教育优先

伯勒斯幸运的是,设定的目标由我们的创始人超过95年前举行了真正的稳定:我们建立并保持男女同校,大学预科走读学校提供文科课程培养个人责任和诚信,重视整个儿作为学生,艺术家,运动员和市民。

我们已经从75人发展到641这种增长需要在校园设施,师资规模,课程产品,支持,服务的变化,等等,而不是实质性的有这些变化改变了学校的教学基础。

宝来一直提供一套严格的课程。而我们的学生和机构作为一个整体在上中学的现场最高等级,通过对标准化考试和录取高校的优良性能来衡量,我们不允许教学决策通过这些措施来驱动。

在教学决策宝来与最大的关怀和最广泛的讨论作出。我们不排斥地方或国家的趋势,但我们做的很仔细评估其有效性。有时候我们选择做不同的事情一点。通过举例的方式是我们途径的利用技术,先进的安置课程设置中,我们的大学申请过程的启动。

技术

在巴勒斯一个典型的类仿照这些讨论举行有关准备科学,数学,历史和文学的研究生研讨会。在课堂上,我们不希望学生们一直在寻找笔记本电脑。通常,我们希望他们看着对方和他们的老师听,思考,质疑和讨论。我们的目标是主动学习和批判性思维。说了这么多,宝来有一个非常 雄厚的技术环境 协助和补充课堂教学。

AP课程/测试

伯勒斯提供了许多先进的AP课程以及许多其他高级课程,纵观我们的课程。我们提供语言,数学和科学AP课程,但不提供在英语和历史AP课程。我们的推理是明确的。该AP课程设计,是非常结构化和测试驱动。完美的作品以及为我们的数学系当我们对并行演算目标所属AP课程。但在英语的情况下,例如,该课程的目标是过于规定AP我们的老师在课堂上讨论,强调世卫组织和具有挑战性的写作作业。重要的是要注意,学生并不需要在AP课程被登记到采取AP考试。我们的很多学生做到这一点和得分一样好,甚至更好,比谁曾规定课程的学生。

v大学做准备。学院的选择

我们的主要目标是为大学准备高超,而不是用“进入”业主高校当务之急。我们希望我们的学生学会爱学习,看看宝来还不如一步梯子上。太早开始高校自主招生可以扔的东西出来的视角。正式我们学校辅导计划开始在初中今年11月。这就是说,有一些规划大三选课前需要和测试关于到正确的位置为他们的大学生进行搜索。我们的大学咨询办公室有战略会议,会议的信息和通信,告知我们的教师和我们在正确的时间,有足够的时间,以使这些计划的学生和家长及监护人。看看 历史 巴勒斯学院安置在我们建议的方法有助于我们的学生好。